Välkommen till skolan – du riskerar att stå ensam!

Det är två veckor kvar till skolstart. I klassrummen står tusentals nyanställda lärare redo att ta emot elever. Men enligt en ny rapport från Sveriges Lärare saknar över 3 000 av dem den introduktion de har rätt till. Ingen handledare. Ingen mentor. Ingen förberedelse. Bara ett schema, ett klassrum – och fullt ansvar från dag ett.

Det är en bild som borde oroa oss alla.

Skolans kvalitet avgörs i mötet mellan lärare och elev. Det är där framtid formas, kunskap byggs, självkänsla växer. Men när lärare tvingas kliva in i yrket utan stöd, utan handledning och utan marginaler, undergrävs hela skolans fundament. Det är inte bara ett svek mot lärarna – det är ett svek mot barnen.

Sverige har idag en strukturell lärarbrist. I många kommuner saknas erfarna lärare att sätta in – då anställs nyutexaminerade, ofta direkt efter examen. Det i sig behöver inte vara ett problem. Tvärtom: unga lärare kommer ofta in med driv, energi och nytänkande. Men då måste de få en riktig start i yrket. Och det vet vi hur man gör: mentor, tid, handledning, och ett kollegium som tar ansvar för den gemensamma kompetensen.

Men verkligheten ser annorlunda ut. Sveriges Lärare vittnar om nyanställda som:

• får full undervisning från första dagen, utan ens ha träffat elevgruppen,
• inte vet hur bedömning eller dokumentation ska hanteras,
• tvingas bära ansvar för särskilt stöd och konflikter, utan att någon går bredvid.

Det här är ett systemfel. Och det har vuxit fram i takt med att skolans styrning luckrats upp, kommunernas resurser urholkats och marknadslogiken fått fäste. När varje skola slåss om sin egen överlevnad, blir introduktion en "kostnad" snarare än en investering.

Så här får det inte fortsätta.

Som socialdemokrat vill jag att vi måste sätta stopp för detta genom:

1. Lagstadgad rätt till introduktionsår för nya lärare, med mentor och reducerad tjänstgöring.
2. Statligt ansvar för uppföljning och sanktioner mot huvudmän som bryter mot reglerna.
3. Öronmärkta resurser till kommunerna för att trygga handledning, särskilt i socioekonomiskt utsatta områden.
4. Nationellt program för yrkesintroduktion, där goda exempel från framgångsrika kommuner delas och sprids.

Vi vet att nyanställda som får en trygg introduktion stannar längre i yrket och ger bättre undervisning. Det borde vara en självklar prioritering. Men i dag styrs för många skolor av ekonomiska kortsiktskrav och politisk handlingsförlamning.

Så nästa gång någon säger att svensk skola behöver fler "händer i klassrummet" – fråga hur de tänker få dem att stanna.

Ingen ny lärare ska behöva börja sitt yrkesliv med att känna sig övergiven. För läraren är inte ensam bara om sitt ansvar. Läraren bär vår framtid i sina händer.

Och det minsta vi kan göra är att backa lärarna!